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今天是周五，学生放学后，一个人在办公室，孤单寂寞冷一齐袭来，那就按通知完成一下观影任务。

影片《一生只为一事来》的剧情慢慢地吸引了我，支月英老师的先进事迹深深地触动着我。感同身受，勾起了我同样是一名老乡村教师的很多回忆。芳华逝去，初心不改，向支月英学习，当好乡村教育的守望者。

乡村教师要耐得住寂寞。从城里的大学毕业，来到乡村学校任教，最大的困惑是身心的寂寞。我1988年以优异成绩从上饶师专毕业，分配到段莘中学任教，心里落差很大，人生的挫败感由然而生。交通不便，周末常常一个人独守学校，一个便携收音机是我唯一的陪伴;家和学校之间是一座大山和几十里山路，常常吟啸徐行以解闷。后来调到同样边远的初中母校浙源中学任教，另一种失落又侵蚀心灵，比我年轻的教师一个个调走或可以参加选拔考试进城任教，培养了一批批青年教师成长，留守的还是我。现在，我要向支月英老师学习，做到因为责任而坚守。

乡村教师要忍得住清贫。毕业赴任教学校报到的路上，就被直生生地嘲讽了一次。同座的乘客给我初算了一笔账：一个月工资68元，每天2元多钱，还买不到一斤猪肉!当时学校食堂只做饭不做菜，每天课后生炉做菜成为最头痛的事，天天吃豆腐，吃得真想吐!今天虽然已是老教师，副高职称评了17年，在县城买的首套房按揭还未还清，当了十年房奴却没住过几个月!看看下海的同学已是富商，从政的同学已是身居高位，同学聚会我只有卖弄文字!观影后，我要向支月英老师学习，做到追求精神富有而甘于清贫。

乡村教师要静得下心灵。乡校学生直面的困难更多，乡村教育更需要爱心的付出。留守少年比重日增，稚气未脱却难以感受父母的抚爱;隔代教育的弊端突出，逆反少年频现;贫困家庭的孩子，信心低落看不见希望。孩子进了学校全部是老师的责任，老师还要身兼监护人、心理师、扶贫工作者甚至是保姆的职责。乡村教师要教书，更要育人，要给予留守少年以父母般的温暖，给予问题学生耐心的引导，给予贫困学生悉心的呵护，给予学困生无私的辅导和鼓励。支月英老师是学习的榜样，把温暖洒向学生，为学生的一生着想。

乡村教师要看得见远方。乡村教师外出学习机会少，参加较高层次的教研机会少，任教学科多，烦杂事务多，很容易只顾眼前的苟且而目不及远方。当前乡村教师要特别重视远程教育、国培计划等网络学习的机会，努力提升专业素养。积极把握校内外教研机会，学习先进经验。坚持教育反思，以树立正确的教育理念。培养终身学习的观念和能力，以促进全面发展和跟上时代步伐。乡村教师看得见远方，农村学子才能看得到希望。

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