【www.it0086.com--德育工作总结】

1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。以下是为大家整理的关于年度中学德育工作总结【四篇】,欢迎品鉴!

【篇1】年度中学德育工作总结

本学期，我组紧紧围绕县、学校、教科室的目标与任务，充分发挥德育组全体教师的积极性和创造性，以“学为中心”为载体，深入开展“有效课堂、活力课堂”的研究，促进德育组教师的教学水平和能力再上新台阶。具体做法如下：

一、以“有效课堂”为主题，开展扎实有效的教学技能培训和课堂教学研究。

我们立足课堂教学这一主阵地，开展形式多样的教学研究，通过教学研究，优化课堂教学各个环节，把德育课堂打造成“有效课堂、活力课堂”。在第五周，全组老师为陈***老师打磨《促进国民经济又好又快》这一课。陈***老师也非常投入、认真。在本校、职专进行了多次磨课，最后在***的展示获得了市教研员周***老师的“完美的一课”的高度评价。在第十九周，我们又开展了教学评价研究，陈***老师为组员做了《多元评价学生》的讲座，对新课程下职高政治课堂有效教学评价开展了有益的探讨。

二、积极开展“学为中心”研讨，全组成员共同参与研究，逐步推广“学为中心”活动。

在期初，教研组积极组织全体老师学习县、校有关“学为中心”的文件精神，统一思想认识，端正教育观念，转变教育思路，把“学为中心”落实具体教学行动上：如第十三周，林明贵老师、张明飚老师分别执教《文明交往》、《文化的多样性与中华文化》。林老师亲切理性、注重生成教学，张老师擅长启发、富有亲和力给听课老师留下了深刻的印象。第19周县文化课调研活动在我校举行，我组李世际老师再次展示了精彩的课堂教学基本功。这节《构思创业项目》打破传统，独辟蹊径，开阔了学生的视野，受到与会领导、老师一致好评。

三、继续开展基本功磨练提升活动。开展“换主题换地点换形式不换人”的系列教研活动，提高教师备课、说课、上课的有效性。

四、开展形式多样的教学观摩和研讨活动，鼓励教师参加教学技能、教学设计、案例评选、论文评比活动，促进教师专业水平的提高。

（1）充分发挥XX、骨干教师的辐射作用，组织参加校展示课活动。通过发挥XX引领、骨干带头，带动我组整体教学水平向更高层次的提升。

（2）积极学习先进教育教学理念。参加市里在文成的市德育理事活动，更好地拓宽教研视野和思路，促进教师教学教研水平的提高。

（3）鼓励教师人人参加论文撰写，全面提升论文的数量和质量。

本学期教师的论文数量、质量有了明显的提高，陈***老师的《中职德育课教学生活化的实践》在***省教育教学论文评比中获二等奖；教学设计《促进国民经济又快又好发展》获县一等奖；冯***老师的论文分获省三等奖和县三等奖。黄***老师的论文《发挥学生主体意识实践意识的评价——中职政治课教学创意评价主题研讨活动设计》获县三等奖；《运用刑法武器依法制裁犯罪》获县三等奖；《中职政治课教学，催开人文教育的绚丽花朵》获***市职成教论文（案例）评选三等奖；学生论文《“光盘行动”从我做起》获***市二等奖、县一等奖。

（4）开展”以学定教“为核心的课题研究活动，提高课题结题质量，更新教师教学观念，提供教师的教学能力。

通过全组老师的共同努力，教研组课题《学为中心模式下小组合作的开展》顺利结题，

五、加强校本培训过程管理，完善培训制度，做到每次活动有计划、有主题、有过程材料、有记录总结，严格教研组考勤和请假制度。

总之，本学期以来，由于全组老师不懈努力，教研组的整体教学水平在一次次的反思与实践相结合后逐渐得到了提高。

【篇2】年度中学德育工作总结

时光飞逝，本学期的教育教学工作即将落下帷幕。在这个学期里，我班在学校党委及政教处、教导处、团委、级部的统一领导组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下：

第一、培养优秀的学风、班风，进一步加强班级管理。

教育教学工作是学校各项工作的抓手，也是检验一个班主任工作成败的关键。一学期以来，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，如每周一节的班级活动课、军训、抗战胜利70周年纪念活动、体育节、拔河比赛等等，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。充分运用学校现有的多媒体等资源，坚持上好每一堂班会课和主题班会，我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次学分考试，及班级各项管理都取得优秀成绩。

其次、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，

努力培养合格学生。为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。本人所带高一46班，是一个非常优秀的班集体，成绩优良、学生有个性，稍作心理调适，不服输的个性要求自己必须全力以赴，从开学前的第一次临时班干部会议到学生报到的第一次班会我认真准备，告诉自己必须给学生留下深刻的印象，记得自己第一次给孩子们的一句话是：赢在新的起跑线，其实这也是我自己勉励自己的一句话。在接下来的工作中，我用心育人，用心对待每一个孩子，利用我可以利用的一切时间去亲近孩子们，观察他们，了解他们，称赞他们，帮助他们，爱护他们，我很短的时间里找了每一个孩子谈话交流，给他们提出了我对他们的殷切希望。一学期下来从班风学风到学科成绩，从家长到每一个任课教师，我尽心尽责，要求自己做到最好。当然，一学期的班主任工作还有很多欠缺和遗憾，比如班会课还缺乏研究和系统性;再如班干部的职能还没有充分发挥出来。

再次，积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

第四，抓好后进学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。平时关心爱护班里的每一个学生。我多关注那些表现不太好的同学，多留意他们的学习情况，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们学习上有困难的时候，耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，及时和家长联系，向他们了解情况，耐心地做好他们的学习工作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

最后，积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高一年级学生刚开始，对高中学习较为感性，然而，科目开得多，学习任务还比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。让学校图书走进班级，让学生自己管理好借阅图书工作，管理好班级图书角工作。

总之，在这一个学期里，我们通过以上几方面的努力，班级工作平稳顺利，有成绩，当然也要看到不足，希望下学期取得更好的成绩。

【篇3】年度中学德育工作总结

中学坚持贯彻“立德树人”根本任务，深入挖掘校本德育资源，构建全员育人德育局面，不断完善“润德修身，心怀天下”全过程育人体系，着力于学生的行为规范养成教育、家国情怀培养传承、自我教育、自我管理与自我发展。

一、工作亮点

1.进一步提升学生思想教育品质与高度

疫情之年，我校师生通过捐资捐物、声援抗疫、抗疫分享、自我管理等活动助力疫情防控，与前线英雄共度难关。通过“纸短情长，助力疫情防控”原创漫画、三行情书和好声音征集活动等形式为战疫一线加油祝福。疫情期间，通过开展校内、外志愿服务活动，践行志愿精神，承担社会责任。本通过校园文创周边产品义卖收入为罗峰村困难群众和简单助学公益组织等个体和单位筹集和捐赠63715.5元。

初步建立“学校-宿舍-家庭-社会”协同配合的劳动教育体系。以课程与活动的形式，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。我校《基于学校空间的劳动教育建设项目》、《基于课时保障的劳动教育规范化建设》入选福建省首批百个中小学劳动教育实践特色项目，《基于校园生活空间的常态化劳动教育特色建设项目》入选福建省第二批百个中小学劳动教育实践特色项目。

以100周年校庆为契机，以爱校教育为主线的“家国情，天下心”系列教育活动。通过挖掘蕴藏在校史中的典型教育素材，以附中的故事教育新一代附中人。从2020年10月起至2021年10月，依次通过重温校史、演绎经典、续写新篇、欢庆时光，通过新旧**人共忆时光、分享成长、编织感情纽带，增强师生、校友对学校的认同感，增强学校凝聚力。

通过民法典进附中讲座、《反对校园欺凌，守护平安校园》的法制教育专题报告等第二课堂，结合热点案例进行了解析，提高学生学法、守法意识。

2.进一步打造科学严密完整的制度体系。通过制度锁定成果、巩固优势、增加定力、抵御风险、逼出短板、激发效能、稳定预期。在良好稳定的状态中稳步推进不同阶段任务，完成既定目标。

（1）完善学生心理量表筛查和人工复核流程，建立心理咨询中心与年段班级的沟通制度。

（2）遴选德育专家，制定德育专家指导组工作方案。

（3）建立家长学校制度、家长学校课程体系、家访新规。

（4）建立起具有附中特色的志愿服务工作机制。

（5）优化班主任评价评优制度

（6）建立起团学干部系统化培养机制。

3.进一步提升班主任核心素养与影响力

为贯彻落实 “四有好老师”等重要论述精神，全面提升班主任的思政素养和立德树人素质能力，打造一支思想过硬、师德高尚、素质优良的班主任队伍，下半年我处正式启动核心素养系列培训。

通过整体规划三个年段的班团活动主题，征集优秀班会课设计及优秀公开课案例，努力打造本校的德育讲师队伍、完成校本班会资源库建设，全面提升班会课的质量。规划立足于不同年段的特点及目标任务，系统地、分层分批开展，落实“立德树人”目标、在师生中厚植“以天下为己任”校训精神。

二、工作重点

德育处在进一步聚焦立德树人根本任务的同时，全面助力提升教育教学质量。

1.提升意识，消除隐患，守住底线

保卫科利用“福建省安全教育平台”组织开展安全教育课课程，加强安全教育演练，不断提升师生安全素养。本组织开展了8节安全教育常规课程；组织开展了全国安全教育日、防灾减灾周、安全生产月、防溺水安全、119消防月、122交通安全日等专题安全宣传教育活动，本安全教育课程共达12次以上。

加强信息沟通，落实警校联动机制，通过“法制安全进校园活动”进一步增强学生的法制观念，提高自我保护和防范意识，教育学生成为学法、知法、懂法、守法的文明中学生。加强应急演练，提升应急能力。认真贯彻落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，不断健全完善应急处置演练预案，结合学校实际开展了防踩踏疏散演练、消防逃生演练、防震减灾演练、防暴恐演练和灭火实战演练等活动。

在疫情之年的特殊时代背景下，心理危机干预规范化。“福建省中小学林熹心理名师工作室”以学生心理健康及安全为中心，梳理出清晰明确的心理危机干预流程，相关文书规范、完善，如《来访者信息登记表》、《咨询同意书》、《心理辅导台帐》、《家校联系卡》、《家长告知书》、《安全责任书》。每学年依据心理量表的测评结果，人工复查，筛查出异常心理学生，通过心理辅导教师的面谈，确认学生的心理问题及程度，对心理问题学生进行分类，并逐步开展与等级相应的辅导与帮助。

疫情期间严格按照学校的决策部署，全力维护寄宿生的身体健康和生命安全，坚决守住校园疫情防控阵地。师生携手做好寄宿生返校工作。

2.全面宣传，提升形象，美化精神

我处利用校广播、校刊、班级板报、年段宣传栏、电子屏、“**表情”电子屏，丰富师生精神生活。本年，“附中表情”共15个主题, “一周寻珍”共59条标语，在师生中有较大的影响力。

学校官网及微博、微信公众号等新媒体渠道分头同步推进。学校官网首页新闻37篇，官网德育空间图文简讯81篇，学校微信公众平台推送26篇，“**中爱宅一起”微信公众平台推送3篇，团委学生会公众号23篇。我校官方微博在过去一学年多次进入全国中学微博周排行榜前十。

3.心海导航，学涯引路，提升成绩

学生成长加油站通过健全心理健康教育工作机制，举行心理健康工作专题会议，定期组织全体班主任参加心理健康教育专题培训，在设置班级心理委员，进行团体辅导与个别咨询，形成了自上而下、全员参与的心理健康工作网络，心理辅导室共接待个别心理辅导询学生81人次，接待家长到校辅导27次，涉及考试焦虑、人际关系问题、家庭冲突、学习问题等问题。

通过心理健康课、心理班会课、心理校本课、《心约晴天》专刊、学校宣传栏、微信公众号、心理委员推广等形式，普及心理健康知识，增强心理保健意识。

编订心理危机干预预案，对全校学生进行心理测评，健全学生的心理档案。筛查出重点关注及一般关注对象，建立一人一档，及时进行危机干预。本共面谈筛查出的可能存在心理问题的学生190人。

2020年疫情防控期间，针对疫情带来的学习上的新挑战，开展了一系列有针对性的工作：进行线上心理辅导；通过《疫情防控期间学生心理健康与学习状况调查问卷》掌握学生心理现状；复课后，开设“为心赋能，整装出发”线上心理辅导课；培训心理委员，特别为高三年段定制开展了 “复课适应，心态调适”心理班会课，涵盖压力调适、情绪宣泄、学习策略、生命教育等专题，4.坚定理想、坚守信念、助力成才

积极组织德育团队参加校内外培训，提升教师教育理念。善用班主任例会、德育工作会议，开展专题培训与研讨，其中生涯规划培训2次、心理健康教育培训3次、综合素质评价系统培训1次、“福建助学”操作系统培训1次.共组织十余名优秀教师参加全国、省市级班主任培训、生涯规划培训等。

加强德育在教学中的渗透，形成全员育人的局面。除德育、美育融合之外，本学年实现了德育工作与学科教学的深广化融合，如：与心理教研组合作举办大学校友返校宣讲活动；与政治教研组合作举办校园发展提案活动；与语文教研组合作举办中国诗词大会校内预选；与英语教研组合作举办“寻找改变世界的中国少年”福州赛区分赛。

加强家校联系，学校教育与家庭教育互促共进。通过钉钉平台建立学校-年级-班级-学生家长联系网；邀请家长走进学校，各年段每学期至少召开1次线上或线下全体家长会，主动约谈特殊学生（心理、行为规范、贫困等）的家长；大力开展“家访活动”，通过上门拜访、电话或网络联系等方式，进行有针对性的个别沟通，家访覆盖率近100%。

生活指导组通过“爱宅**中”通过高考助力签名墙和祝福墙助力活动、冬至汤圆、迎新年活动，舍标制作评比等活动打造温馨家园、争创文明宿舍。

校团委以提升领导力、沟通力、创新力和审美力为目标，以学生干部培养课程、团学干部夏令营为基础，以高年级和低年级对接沟通的学长制培养方式为衔接，以团学活动实践的前期筹备、中期跟进和后期总结依托，理论和实践结合，培养适应团学工作需要和个人终身全面发展的优秀学生干部。

【篇4】年度中学德育工作总结

本学年政教处工作继续以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想，围绕学校工作总体发展目标，切实落实本学期政教处工作计划，促进学校德育工作进一步发展，已逐步形成我校德育教育特色。

一、深化教育改革，拓宽德育教育渠道

1、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围

（1）结合学校总体工作布暑，定期召开班主任例会，加强班主任培训工作，建立了常态性学习机制，提高班主任驾驭本职工作的能力和水平，增强班主任履行职务行为的执行力。

为了创新我校德育工作，提高班主任队伍的专业素质和管理水平，我校选派了优秀班主任a同志与政教处主任XX于4月25至26日到XX中南财经政法大学参加了为期两天的“XX省首届中小学班主任高峰论坛”。由a同志亲自撰写的《单亲家庭孩子心理特质案例及应对策略》获省一等奖。

充分利用校园网络资源，开设班主任博客，部分班主任博客已被学校网站链接，向学校老师推广，用以交流体会、切磋方法、互相促进、共同提高，努力引导班主任由经验型向理论型转变，管理型向研究型转变。

政教处与体卫艺处、总务处管理干部在骆校长和蔡副校长的领导下，对XX市外国语XX学校、XXXX二中、XX三中进行了为期一天的考察，吸取其先进的德育管理的经验，在此基础上进一步完善了班主任工作评估体制，提高班主任的事业心和责任感，有效促进班级工作管理力度。

（2）政教处积极配合学校办公室加强校园德育环境建设，提升教职工德育理念。抓学习，重师德：配合学校组织教师进行新《新中小学教师职业道德规范》的学习，确立和弘扬“忠诚事业，关爱学生，追求卓越，崇尚荣誉”实中教师精神，倡导“学为人师，行为示范”的高尚风范，树立XX中学新的形象。抓管理，重参与：充分发挥《教职工考核积分评价》促进作用，扩大德育工作队伍，让人人争做德育工作者，发挥一切德育职能人员的作用，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育，把课堂与相关活动作为德育工作的主阵地，发挥各学科教学的"德育作用。抓规范，重关爱：认真学习教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。坚持言传与身教相结合、耐心教育与严格管理相结合的原则，全面关心、爱护学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。

政教处在平时对班级的情况了解中发现，绝大部分班级学生、家长对班主任、任科教师有很高的评价，特别是七年级10班、11班、8班，八年级14班、13班、9班、1班、2班、8班及九年级各班级。在对七（10）班班级情况进行了解时，有一个小女生由衷的感到：“选择XX中学是我的幸运，能聆听周（华荣）老师的教诲更是我的最大的荣幸。我喜欢XX中学，我们爱我们的老师。”

（3）加强政教处与各处室、团委、年级组的工作协调和配合，增强了德育教育活力。充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响力。政教处配合学校团委，加大了对积极分子的引导与培养，成立了学校“青年志愿者”服务团体。作为新团员的“必修课”，在为学校、社区服务中提升积极分子素质，也培养他们的服务意识。

（4）进一步加强政教处处室工作人员管理。加强处室工作人员的师德师风学习和德育教育管理理论学习，认真执行处室考勤制度，落实处室人员职责，让每一个人各尽其能、各司其职，充分调动其积极性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作。政教处一班人，经常加班加点，及时处理学生问题，并积极配合班主任进行家庭走访，有效的防止了学生安全事故和学生矛盾的调解工作，为学校保持良好的校风打下了坚实的基础。如九（13）班同学曾某，由于家长的粗暴管制而离家外出，政教处通过学生调查、网络“跟踪”，配合家长成功将该生在XX市某镇及时找回。

2、搭建家校互动平台，形成家校教育合力

重视了家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育，促进学生健康成长。政教处与各年级组合作，根据学校工作布暑，在四月份召开了七、八、九年级的家长会，对家长教育孩子与管理孩子进行了培训，并通过相互交流促进了学校、家庭之间的沟通，有效促进了学生良好转变。

让家访回归学校工作常规。完善家访制度，采用有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴。通过形式不同的家访，做好了学生深入细致的思想工作，促进了老师、家长、学生之间的相互理解，架起理解的桥梁。利用不同形式，了解学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在教师、家长的指导下能茁壮成长。

二、加强心理健康教育，培养学生良好心理品质

政教处与、体卫处、校团委配合，开展了学生的心理健康教育、青春期教育，有针对性的做好学生心理的疏导。

利用校园网中《德育园地》和《学生天地》对学生进行心理教育和心理咨询，多渠道的满足学生需求。

政教处充分利用网络平台，与学生进行人生观、价值观的探讨，也为净化学生心灵，取到了良好的作用。

加强了问题学生转化工作，做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，落实了班主任、科任老师对学生谈心与走访工作。

三、全面加强安全教育，强化安全管理责任。

切实保障校园人身和财产安全是政教工作的重中之重。政教处在本学期内在学生安全方面注重学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识。

根据季节和学校常规工作特点，发放了四次以安全工作为主的《告学生家长书》，全方位的对学生进行安全教育，引导学生遵守交通规则，引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，不私自下河游泳，不打架斗殴。

政教处在城关派出所大力协助下，加强了校园周边的管制，净化了校园周边秩序。

有效的安全教育方式与安全管理措施，保障了学生安全，未出现学生伤害事件。

今后设想：

1、吸取外校德育工作管理的先进经验，进一步完善适合本校实际的系列德育管理的制度与措施，努力提升本校德育工作管理的水平。

2、加大班主任、科任老师在德育教育方面的培训工作，提高德育管理队伍素质。

本文来源：http://www.it0086.com/gongzuozongjie/83122.html