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听李凤遐老师的报告，如沐春风，获益多多。

通过学习激发了我们教书育人的使命感和责任感。从闻一多、鲁迅、苏步青、于漪等先生的身上我们懂得了，做一名教师，并不是简单的传授知识，而是在承担着一份振兴民族、培育人才的沉甸甸的责任。心中要点燃了一把熊熊燃烧的“让生命与使命同行”的火炬，激发内心热情、张扬生命的精神。

其次，要学习杰出人物的教育思想，洞悉教育的真谛和规律。向优秀教师学习，向杰出教育家学习，并不是要成为第二个什么人，而是要把握他们的教育实践和教育思想的精髓，结合自身特点，发扬自我个性，成就真正属于自己的那一份魅力。正如李镇西所说：“向优秀教师学习主要是学习其教育思想，而不是机械地照搬其方法;而且，其先进的教育思想也必须与自己的教育实际和教育个性相结合，只有这样才能将别人的精华融进自己的血肉。”

再次，学习前辈教师的教育教学经验，要善于体会。除了理论化的著作或思想性的表述外，杰出教师留给人们的巨大财富更多的是教育教学的实践文本或真实叙事，这里往往没有理论，没有可以直接拿来宣讲的教育思想。但是正是这些实践文本和教育叙事，蕴含着比任何理论书籍更富有生命力和创生力的教育理论，渗透着比任何思想表述更鲜活、更耐人寻味的深刻思想，这就需要每一位教师在学习这些身边的或闻名的优秀教师事迹时，用心体会其之所以这样施教的良苦用心，否则就可能进入名山却一无所得，空留遗珠之憾了。

向杰出教师学习，汲取榜样的力量，同样要提升到教育文化的高度，充分聚焦，广泛学习，师其精神，弃其皮毛，将他们的精神和志趣化作自我教育生命的一部分，化作教育教学路途上的燃料，为自己的教育教学生涯增添永不枯竭的动力。

要做一名具有人格魅力的老师。人格魅力是多方面的，它不仅指教师的内在魅力，形象的魅力也是不可忽视的，教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、得体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情、工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度等，对学生的心灵都有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生信其师而乐于学，也有助于师生友好合作，顺利地完成教育教学任务。教师的衣着、表情举动、姿态等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生的行为产生潜移默化的作用。教师教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。

李白有一句诗：“空长灭征鸟，水阔无还舟。”不是天空没有飞鸟，而是晴空万里，辽阔无边，一两只鸟简直微不足道;不是水面没有船只，而是烟波浩渺，水天一色，一两只船也就微乎其微了。这是胸襟，也是心态。从某种意义上说，拥有了好心态，便拥有了幸福。

你想要一颗星星吗?

我把整片夜空送给你。

你想要一朵玫瑰吗?

我把整座花园送给你。

你想要一片枫叶吗?

我把整座森林送给你。

如果你想要一丝清凉，

我请小雨飘下来。

如果你想要一朵白云，

我请清风送过来。

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