大学生政治理论学习心得体会范文(通用3篇)

更新时间:2024-07-23 来源:学习心得体会 点击:

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政治理论是关于政治的思想、观点或学说体系。政治理论具有阶级性,如资产阶级政治理论、无产阶级政治理论。无产阶级政治理论就是马克思主义的科学社会主义理论。以下是小编整理的大学生政治理论学习心得体会范文(通用3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

大学生政治理论学习心得体会1

  我校本年度政治业务学习全面贯彻落实党的十九大精神,用心推进和谐社会校园建设,以校本培训为载体,开展学习活动,进一步提高广大教职工的政治理论素养,开创了我校教育教学工作的新局面,现就本年度政治业务学习活动作小结如下:

  一、政治业务学习构成了校本化、制度化

  根据教育局关于政治业务学习工作要求,学校制定了年度学习计划、政治业务学习制度,考勤、考核制度,强化了教师职业道德,加强了教职工队伍建设,起到了政治保障作用。

  一年来,我校教职工不论是在参加实践科学发展观的活动中,还是在平时的工作之余,都不忘理论学习。以“师德、人文、科学”“教学有效性”“师德、心理”“作业有效性”校本课程为载体,透过集中学习与自学、报告导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式开展学习。全体教职工进一步强化了政治意识,增强了政治敏锐性和政治鉴别力,从而把思想和行动统一到了“科学发展观”的高度上来,提高了教职员工的师德修养、科学人文素养、和教育教学水平。

  二、开展教育活动,提升队伍形象

  全体教职工在学校支部的安排下重点学习了以下资料:

  1、学习了党的十九大精神,学习了《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》等一系列文件。我们集中时间、集中精神,认真把握文件精神实质,学习的过程中能够采取了通读报告原文,收听、收看音像讲座,分章节学习、讨论等,同时开展了其它相关文件的学习。

  2、根据教育教学工作实际,结合业务学习,开展了孔子、老子教育思想等科学人文学习和新课程理念的学习,组织教师听了谢全红老师的报告,开展了教学有效性和作业有效性的研究,不断提高自身素养和业务水平和驾驭、管理教育教学的潜力。

  3、开展师德师风建设,组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、教育局各项文件等和教育息息相关的法律法规,解读各项政策,强化师德,增长法律知识,提高法律意识,努力做到依法治校,学习《教师职业道德规范》和先进教师事迹,完善我校师德规范,使我校的教师职业素养进一步提高,努力使自己成为一名道德高尚的人民教师,同时对教师开展心理辅导讲座,关怀教师,让教师具有良好的心理状态开展教育教学工作。

  三、队伍凝聚力、向心力进一步增强

  今年,我校在进行教职工思想政治教育的同时,还进一步加强了与教职工的思想交流,打造“凝聚力”工程。

  1、关注教职工思想动态。定期开展交心、谈心活动,召开座谈会,广泛听取教职工意见,努力创设情绪舒畅、生动活泼的民-主氛围。

  2、开展礼貌班组建立活动。认真解决教职工在工作中的难题,着力改善工作条件,创造安全、整洁、优美的教学环境。用心开展趣味运动会、拔河比赛等文体活动,培养科学礼貌的工作生活方式,促进教职工的身心健康。

  3、透过一年的围绕国内外形势和学校活动开展主题活动,加强爱国主义教育学习,每个教职工完成了学习笔记,写出了多篇学习心得,广大教职工的思想政治理论水平得到了很大的提高,到达了预期的目的。

大学生政治理论学习心得体会2

  摘要:***总书记指出:“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要,不仅要树立,而且要在心中扎根,一辈子都为之奋斗。”[1]利用红色资源,传承红色传统,让红色基因在一代又一代的青年大学生的血液中流淌,有助于坚定理想信念,也有助于培育新时代青年,早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。本文重在分析因地制宜,以上海红色资源为例,如何将红色文化和红色基因融入到大学生的思想政治教育中去,探索红色文化资源育人的新路径。

  红色基因是中国共产党的精神内核和价值宗旨,是马克思主义生命力最强大的所在,同时是中国传统文化的深厚底蕴和中国共产党人的最宝贵的精神传承和文化传统传承。传承红色基因有助于对大学生进行理想信念教育,同时有助于增强大学生思想政治教育的针对性和时效性。

  一、 利用红色文化资源   构建大学生文化自信

  众所周知,上海是中国工人阶级的摇篮,也是中国共产党的诞生地。在党创建以后相当长的时间里,上海还曾经是党中央领导机关的所在地。毛泽东、周恩来、刘少奇、邓小平等党的老一辈无产阶级革命家都曾在上海留下了革命斗争的足迹。由此看出,上海红色文化资源具有其独特的价值和魅力,这座拥有着深厚红色文化基因的城市,拥有着众多革命先驱者足迹的城市,让这座城市的文化根脉逐渐壮大起来。据研究,上海留下的红色文化旧址、遗址,多达千余处。在这里要一一去探索,有助于加强大学生思想政治教育的独特的上海红色文化资源,具有其别树一帜的魅力和效力,尤其具有现实价值。

  红色文化是在党的长期斗争和改革建设中形成的,红色文化资源是红色文化的载体。无论是外在的实体资源还是人文的资源都凝聚了共产党人的智慧与精神。更凝聚了共产党人与人民群众之间的血肉联系。这些红色文化资源都形成了具有标志性的符号。***总书记在浦东开发开放30周年中强调:“上海是中国共产党诞生地,要传承红色基因、践行初心使命,不断提升党的建设质量和水平,确保改革开放正确方向。”这段话表明我们从上海这个地方出发,让红色文化发挥它应有的影响力,让红色文化像基因一样融化到我们的血液里,为我们的美好生活保驾护航。

  党的建设中许多重要的理念和理论都是在上海产生和实践的,其中,中国共产党的诞生是具有里程碑意义的。同时是马克思主义具有伟大生命力的实践体现。这对于中国的革命和建设是具有无与伦比的深远意义。其次,中共一大 二大 四大都是在上海召开的,每一次会议都影响了中国革命的历史征程。

  上海红色文化丰厚红色基因深刻,这些都是有着重要的社会背景和历史意义的。上海本身的区位和独特的城市定位都为创建共产党提供了独特的政治格局和复杂的社会结构。面向新时代,要传承红色文化基因,弘扬党的优良传统与革命精神,培育社会主义核心价值观,坚定理想信念,凝聚起气势磅礴的伟大精神。

  二、挖掘红色基因 创新高校育人模式

  (一)构建红色基因的文化研究和教学平台

  针对红色遗址、红色纪念场馆等可以采用就近原则,比如上海奉贤地区有奉贤区烈士陵园、庄行暴动烈士纪念碑、中共奉贤县委旧址等红色具有价值和纪念意义的地方。附近的大学就可以采用红色资源来进行参观学习调研实践等等,也可以进行实践教学和暑期实践。可以对近处的红色资源进行深度挖掘,将其作为大学生思想政治教育的素材。将其作为教材的一部分进行挖掘和转化,对其进行时空转化整理,经过价值转化,让学生对这些红色文化资源能够看得见,也能够耳熟能详,从而内化为大学生精神世界的一部分。另外一部分,加强对高校辅导员红色文化资源的浸润,让其成为高校思想政治教育工作者随手拈来的鲜活的贴切的真实的案例,真正能够做到利用红色资源育人。也能够让学生工作者在适当的时机适当的地方能够让红色文化资源以更适合的契机为大学生提供思想上的土壤。

  (二)构建红色文化资源的文化实践和育人平台

     加强学校和当地红色文化资源的有机结合,建设高校思想政治教育现场教学和其他文化实践平台。坚持以社会主义核心价值观和理想信念教育为导向,坚持正确的政治方向,引导当地大学生继承红色文化传统,深刻理解到红色文化资源的文化基因,并将文化资源和红色文化自觉自愿转化为文化自信、文化自觉、文化传承。在这里要避免将红色文化资源娱乐化和庸俗化。

  (三)增强校园红色文化氛围和人文底蕴

  高校校园文化环境能够对人产生潜移默化的影响,能够塑造人。它具有渗透性。无论创造校园文化环境的外在载体还是文化软件,都是可以增强校园人文底蕴的重要促进条件。无论从宣传还是学校校园文化环境打造方面,根据上海地区的红色文化资源(故事、文化人物、文化精神等)都可以进行结合学校重大节日或纪念日来开展红色文化主题的活动,从而使学生主动参与其中,使上海红色文化在大学生心中鲜活起来,才能使得其变成大学生精神世界的一部分,从而激发爱国情怀和奋斗精神。

  (四)构建红色文化资源与高校的共享机制

  单个学校与红色文化场馆或者资源的建立比较单薄,适当的情况下,高校可以实现联合,建立红色文化资源实践教育基地一体化,让红色文化资源实现共享,真正地让当地的文化资源得到挖掘开发和利用。在这里尤其要提出的是,要不断完善红色文化资源的主阵地——思想政治教育教学。

  讲好红色故事,丰富高校第二课堂内容。将上海红色文化资源融入高校第二课堂活动。同时结合大学思想政治教育课程的创新改革,依托思政课各门课程的内容特征与教育价值目标,有针对性地将相应的上海红色故事穿插其中,使之更加形象化、生动化。凭借依托主要课程“中国近现代史纲要”,尤其是在讲“马克思主义的传播与中国共产党的诞生”时,结合毛泽东、周恩来、陈云、张闻天等人的事迹和人民英雄纪念碑,展现当时先进中国人对国家前途命运的探索和实践,说明人民选择中国共产党,选择社会主义道路的必然性和重要性;抗日战争期间,党领导和团结上海各界群众,掀起了抗日救亡的热潮;解放战争开始以后,上海又成为反对美蒋的第二条战线的主要战场。在讲“为新中国而奋斗”时,可以结合20年代中期先后发生的著名的“五卅运动”和上海工人三次武装起义。,阐述红色政权来之不易,新中国来之不易。要通过讲深讲透上海红色故事,让大学生理清革命和建设的历史脉络、把握和管窥历史规律、能够自己得出历史启示,才能主动加深对党和国家的拥护和增强自身的爱国情怀,增强大学生开拓前进的智慧和勇气以及力量。

  (五)构建红色文化资源研究平台和加强师资队伍建设

  增加研究上海红色文化资源渠道,充分发挥各高校马克思主义学院理论优势,以培养高素质红色教育师资队伍为目标,以打造红色教育精品课程为抓手,以丰富红色教育形式为突破口,加大红色阵地、红色智库建设力度,切实发挥学院在红色资源方面的师资培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用,推动红色文化师资队伍的建设。

  开展上海本地的红色文化教学研讨,打造红色精品课程。为了提升红色教育品牌课程的质量,在深入调研的基础上,及时召开加强红色教育师资队伍建设推进会,开展评课议课活动,引导教师在备精品课、上优质课上下功夫。

  丰富红色文化活动载体,持续深化具有上海特色的红色文化教育。大力开展上海红色文化资源相关的主题党性教育实践活动,对活动内容和形式进行梳理总结,在探索形成成熟的教学模式的基础上,采取仪式教学、现场教学、体验教学、组织生活、实景感受等方式,不断完善可操作的党性教育实践活动,教育引导参训学员进一步坚定理想信念,增强党性修养。

  同时,红色文化是新时代立德树人的重要载体和途径。用红色文化引领高校思政教育,可以通过多种平台多种方式进行。在上海的高校中,可以上海文化资源,通过思政课堂、党建育人、第二课堂平台、校园文化建设、大学文化建设等来实现。同时可以在高校里通过构建红色基因的文化研究平台、教学平台、实践平台和文化育人平台、红色文化资源论坛等等来镌刻红色文化基因。尤其,值得提出的是,可以利用上海红色文化资源,建立红色文化实践育人基地,进行课堂宣讲,深入思考红色文化资源和课堂耦合的现实和实践维度,通过开展丰富多样的红色文化活动,同时利用现有的新媒体,结合大学生现有的心理特点,通过对上海红色文化进行高质量有效地传播,营造红色文化氛围,挖掘红色文化内涵,发挥微信公众号、抖音视频等“短平快”媒体的资源优势,让大学生在潜移默化中能够得到思想政治教育。同时,更加有利于提升培养新时代大学生的文化自信、文化自觉及激发爱国情怀。这对于在多元文化背景下的今天,是尤为重要和必要的。

  因此,新时代重视红色文化资源具有时代价值,高校也应该主动转变和更新对红色文化资源的理念和认识,创新其方法,拓宽其路径,将红色文化资源有机融入大学生思想政治教育体系中去。

  参考文献: [1] 中共中央文献研究室.***关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京:中央文献出版社,2017.

大学生政治理论学习心得体会3

  近些年来,由于部分报刊书籍、影视媒体和低俗网站等对青少年思想观念的误导及学校与家庭道德教育的缺失,一些青少年在思想方面出现一系列问题。“红色文化”是中国共产党在艰苦奋斗几十年的革命和建设过程中积累起来的物质财富和精神财富的总和,是中国特色社会主义的意识形态所表现出来的精神文明。红色文化以其现实意义、历史意义和生动感人的故事在青少年的内心深深地扎根,推进思想政治教育进而使学生树立正确的思想政治观。将红色文化融入教学实践与网络课堂中,不仅让学生在平时能方便、快速地了解红色文化,还可以很好地将红色文化融入生活当中,进而发挥红色文化的思想政治教育作用。

  在实际教学中以实践教学来发挥“红色文化”的思想政治教育作用。例如,在学校可以通过政治课堂、专题研讨、主题班会、广播、报纸、网络、实践活动等多种多样的形式,拓展红色文化传播的途径。还可以利用周边的红色文化建立定期的红色教育实习基地;邀请红色研究专家作专题讲座;组织红色教育研讨及知识竞赛主题活动等,组织学生开展调研红色革命史实、红色旅游、体验红军生活、重温红色历史、重走红色革命之路等活动,促进学生熏陶红色思想、充实精神生活、升华思想境界。

  在网络课堂教学中发挥“红色文化”的思想政治教育作用。将红色文化纳入网络课堂,让学生学习爱国主义、集体主义和民族主义等红色精神,抵制腐朽思想的冲击。在推进青少年的思想政治教育过程中,利用网络将红色文化信息进行加工处理,变成活泼生动的图文信息,这样不仅增加了红色文化的新鲜感和趣味性,也调动了学生们学习红色文化的兴趣。网络课堂具有资源共享性,将红色文化共享化,可以让学生通过网络便利地获得所需资源和信息;同时根据学生的特点和需要开设网络课堂的互动栏目,增加与学生在线课堂的相互交流;要充分考虑学生的差异性和学习红色文化的兴趣方向,从而更好地传承与发扬红色文化精神,真正实现“寓教于乐”的教育传播目的。

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